বিজ্ঞানের চোখ দিয়ে চারপাশ দেখি হচ্ছে ৬ষ্ঠ শ্রেণীর ইতিহাস ও সামাজিক বিজ্ঞান বই এর শিখন অভিজ্ঞতা। বিজ্ঞানের চোখ দিয়ে চারপাশ দেখি অধ্যায়টির পাঠ্যবইয়ের প্রশ্নের উত্তর সম্পর্কে আলোচনা করা হলো-
বিজ্ঞানের চোখ দিয়ে চারপাশ দেখি
কাজ-১: ছবি নিয়ে আলোচনা
ক. ছবি দুইটিতে কী কী আছে?
খ. কোনো পার্থক্য কি আছে?
গ. কোন ছবিটি তুলনামূলকভাবে আগের? কোনটি সাম্প্রতিক?
ঘ. তোমাদের কী মনে হয়, কেন এই পার্থক্য?
কাজের উদ্দেশ্য: কাজটির মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা সামাজিক নানা পরিবর্তন সম্পর্কে পর্যবেক্ষণশীল হবে সেই সাথে অনুসন্ধান কাজে বাস্তব জীবনের সাথে সম্পর্কিত থাকবে।
কাজের নির্দেশনা:
- প্রথমে শিক্ষার্থী শ্রেণিশিক্ষকের প্রদর্শিত ছবিগুলো মনোযোগ দিয়ে দেখবে।
- ছবিগুলো থেকে পরিবর্তনগুলো বোঝার চেষ্টা করবে।
- ছবিগুলোর পরিবর্তন সংক্রান্ত শিক্ষকের প্রশ্নগুলোর উত্তর দিবে।
নমুনা সমাধান:
ক. ছবি দুইটিতে পাল তোলা নৌকা এবং লঞ্চের ছবি আছে।
খ. হ্যাঁ, ছবিগুলোর মধ্যে পার্থক্য আছে। পার্থক্য হলো- পাল তোলা নৌকা ইঞ্জিনের সাহায্য ছাড়া চলে। আর লঞ্চ ইঞ্জিনের সাহায্যে চলে। সময়ের পরিপ্রেক্ষিতে আমাদের যোগাযোগ ব্যবস্থার আমূল পরিবর্তন হয়েছে। আগে নদীপথে এক স্থান থেকে অন্য স্থানে যেতে হাতে টানা পাল তোলা নৌকা ব্যবহূত হতো। বর্তমানে লঞ্চ, স্টিমার প্রভৃতি ব্যবহৃত হয়।
গ. প্রথম ছবিটি তুলনামূলকভাবে আগের। আর দ্বিতীয় ছবিটি সাম্প্রতিক।
ঘ. বিজ্ঞানের অগ্রগতির কারণে এই পার্থক্য।
কাজ-২: ছবি নিয়ে আলোচনা
- এই সব ছবির মধ্যে কোনো মিল রয়েছে কি?
- এগুলো কি কোনো নির্দিষ্ট একটি বিষয়ের সাথে সম্পর্কযুক্ত?
- ছবিতে যেসব বাহন দেখা যাচ্ছে সেগুলো ব্যবহারের উদ্দেশ্যের কথা চিন্তা করো।
- জীবনের সাথে সম্পর্কিত থাকবে।
কাজের উদ্দেশ্য: কাজটির মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা সামাজিক নানা পরিবর্তন সম্পর্কে পর্যবেক্ষণশীল হবে সেই সাথে অনুসন্ধান কাজে বাস্তব
কাজের নির্দেশনা :
- শিক্ষার্থী শ্রেণিশিক্ষকের প্রদর্শিত ছবিগুলো মনোযোগ দিয়ে দেখবে।
- ছবিগুলোর মিল-অমিল এবং এগুলো কোন বিষয়ের সাথে সম্পর্কযুক্ত তা বোঝার চেষ্টা করবে।
- ছবির বাহনগুলো ব্যবহারের উদ্দেশ্যের কথা ভালোভাবে চিন্তা করে শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর দিবে।
নমুনা সমাধান:
- হ্যাঁ, ছবিগুলোর মধ্যে একটি বিষয়ে মিল রয়েছে।
- ছবিগুলো বিভিন্ন সময়ের যোগাযোগ ব্যবস্থার সাথে সম্পর্কযুক্ত।
- ছবির এ বাহনগুলো এক স্থান থেকে অন্য স্থানে যাতায়াতের জন্য ব্যবহৃত হয়ে থাকে।
কাজ-৩: এলাকাভিত্তিক পরিবর্তন অনুসন্ধান ও অনুসন্ধানের জন্য প্রশ্ন প্রণয়ন
কাজের উদ্দেশ্য: কাজটির মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা নিজ নিজ এলাকার পরিবর্তনগুলো সম্পর্কে জানতে পারবে এবং একটি অনুসন্ধান কার্যক্রম পরিচালনার জন্য প্রশ্ন প্রণয়ন করতে শিখবে।
কাজের নির্দেশনা:
- শিক্ষার্থীরা নিজ নিজ এলাকার পরিবর্তনগুলো নিয়ে ভাববে।
- প্রত্যেকের এলাকায় ঘটে যাওয়া পরিবর্তনগুলো নিয়ে যার মনে যা প্রশ্ন আসে তা খাতায় লিখবে।
- সবশেষে শ্রেণিশিক্ষকের কাছে নিজেদের প্রশ্নগুলো উপস্থাপন করবে।
নমুনা সমাধান
আমাদের এলাকার পরিবর্তন বিষয়ে অনুসন্ধানের জন্য প্রশ্ন:
১. আগে এই এলাকার ছেলে-মেয়েরা কীভাবে বিদ্যালয়ে যেত? এখন আমরা যেভাবে যাই তা থেকে কি ভিন্ন ছিল? যোগাযোগ ব্যবস্থায় অতীতের তুলনায় কী কী পরিবর্তন এসেছে?
২ . আগে যখন বিদ্যুৎ ছিল না তখন এলাকার জমিগুলোতে কীভাবে সেচ প্রদান করা হতো?
৩. অতীত ও সাম্প্রতিককালের মধ্যে আমাদের এলাকার খেলাধুলায় কোনো পরিবর্তন হয়েছে কি? হয়ে থাকলে কী কী ধরনের পরিবর্তন হয়েছে?
৪. আমাদের এলাকার রাস্তাগুলোতে কী ধরনের পরিবর্তন এসেছে?
৫. আমাদের গ্রামের কৃষিজমির পরিমাণে কেমন পরিবর্তন এসেছে?
৬. অতীতের তুলনায় বর্তমানে আমাদের এলাকার ঘরবাড়ির কাঠামোতে কী কী পরিবর্তন এসেছে?
কাজ-৪: অনুসন্ধানের জন্য প্রশ্নের তালিকা চূড়ান্তকরণ
কাজের উদ্দেশ্য: এই কাজটির মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা তাদের অনুসন্ধানের প্রশ্নগুলো বিশ্লেষণ করে প্রশ্নের তালিকা চূড়ান্ত করতে পারবে।
কাজের নির্দেশনা:
- শিক্ষার্থীরা ৫/৬ জনের দলে ভাগ হয়ে নিজেদের প্রশ্নগুলো নিয়ে দলীয় আলোচনা করবে।
- প্রশ্নগুলো থেকে তারা এমন প্রশ্নগুলো বাছাই করবে যেগুলোর উত্তর তারা জানে না এবং এটি জানার জন্য তথ্য সংগ্রহ ও বিশ্লেষণের দরকার।
- এমন প্রশ্ন বাছাই করতে হবে যেগুলোর উত্তর খুঁজতে ২/৩ সপ্তাহের বেশি সময় লাগবে না।
- প্রশ্নগুলো যেন খুব জটিল ও ব্যাপক না হয়।
- প্রতিটি প্রশ্ন এভাবে বিশ্লেষণ করে শিক্ষথীরা প্রশ্নের তালিকা চূড়ান্ত করল।
- চূড়ান্ত প্রশ্নের তালিকা তৈরি করার পর সেগুলো পোস্টার পেপারে লিখে শ্রেণিকক্ষের দেওয়ালে টাঙিয়ে দিল।
নমুনা সমাধান
চূড়ান্ত প্রশ্নের তালিকা তৈরি:
প্রশ্ন-১. আমাদের গ্রামের রাস্তাগুলোতে অতীতের তুলনায় কী পরিবর্তন হয়েছে?
প্রশ্ন-২. আগে এই এলাকার ছেলে-মেয়েরা কীভাবে বিদ্যালয়ে যাতায়াত করতো? এখন আমরা যেভাবে যাই তা থেকে কি ভিন্ন ছিল? যোগাযোগ ব্যবস্থায় অতীতের তুলনায় কী কী পরিবর্তন এসেছে?
প্রশ্ন-৩. অতীত ও সাম্প্রতিককালের মধ্যে আমাদের এলাকার খেলাধুলায় কোনো পরিবর্তন হয়েছে কি? হয়ে থাকলে কী কী ধরনের পরিবর্তন হয়েছে?
প্রশ্ন-৪. অতীতের তুলনায় বর্তমানে আমাদের এলাকার ঘরবাড়ির কাঠামোতে কী কী পরিবর্তন এসেছে?
আমাদের প্রশ্নগুলো কি অনুসন্ধানের উপযোগী? চলো মিলিয়ে দেখি (√ / X দেই)
কাজ-৫: অনুসন্ধানের পরিকল্পনা
কাজের উদ্দেশ্য: কাজটির মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা জানতে পারবে কীভাবে অনুসন্ধান কার্যক্রম পরিকল্পনা করে তা বাস্তবায়ন করা হয়।
কাজের নির্দেশনা:
- প্রথমে শিক্ষার্থীরা শ্রেণিশিক্ষকের সহায়তায় ৪/৫ জন করে কয়েকটি ভিন্ন ভিন্ন দল গঠন করবে। এর মধ্যে একটি নমুনা দলের নাম দেওয়া হলো ‘শাপলা’।
- ‘শাপলা’ দল তাদের বাছাই করা প্রশ্নের সম্ভাব্য উত্তর অনুসন্ধানের জন্য প্রথমে দলীয়ভাবে আলোচনা করবে।
- আলোচনা শেষে তারা বাস্তবায়নযোগ্য সহজ পরিকল্পনা তৈরি করবে এবং সে অনুযায়ী কাজ করবে।
- কাজটি তারা দুই পর্বে করবে।
- প্রথম পর্বে তারা তথ্য সংগ্রহের পরিকল্পনা করবে।
- দ্বিতীয় পর্বে তারা সংগৃহীত তথ্য বিশ্লেষণ করবে।
নমুনা সমাধান
দলের নাম: ‘শাপলা’।
দলের সদস্যদের নাম: মেহেদি, মাহরিন, জারিন, আকাশ, সৌম্য।
১. অনুসন্ধানের জন্য প্রশ্ন: অতীত ও সাম্প্রতিককালের মধ্যে আমাদের এলাকার খেলাধুলায় কোনো পরিবর্তন হয়েছে কি? হয়ে থাকলে- কী কী ধরনের পরিবর্তন হয়েছে?
২. প্রশ্নের ভেতর যে মূল বিষয়গুলো রয়েছে (Key concepts): ক. অতীতকালের খেলাধুলা এবং খ. বর্তমানকালের খেলাধুলা
৩. কোথায় বা কার কাছে গেলে প্রশ্নের উত্তর ভালোভাবে জানা যাবে:
ক. আমার দাদা/দাদি ও প্রবীণ প্রতিবেশী (অতীতের খেলাধুলা সম্পর্কে জানার জন্য)
খ. আমার বড় ভাই-বোন, বন্ধু-বান্ধব/খেলার সাথি, সমবয়সী প্রতিবেশী (বর্তমান সময়ের খেলাধুলা সম্পর্কে জানার জন্য)।
৪. কীভাবে বা কী উপায়ে জানা যাবে:
সাক্ষাৎকারে প্রবীণ ব্যক্তিদের জন্য প্রশ্নমালা:
ক. আপনি যখন ছোট ছিলেন তখন কী কী খেলা খেলতেন?
খ. কী কী খেলা আপনার পছন্দ ছিল?
গ. কী কী খেলা আপনি অপছন্দ করতেন?
ঘ. ইনডোর/আউটডোর দুই রকমের খেলার মধ্যে কোন ধরনের খেলার প্রচলন বেশি ছিল?
সাক্ষাৎকারে বন্ধু/সমবয়সীদের জন্য প্রশ্নমালা:
ক. তুমি অবসর সময়ে কী কী খেলা খেলে থাকো?
খ. কী কী খেলা তোমার পছন্দ?
গ. কী কী খেলা তোমার অপছন্দ?
ঘ. ইনডোর/আউটডোর খেলার মধ্যে কোনটি তোমার বেশি ভালো লাগে?
৫. সাক্ষাৎকার থেকে প্রাপ্ত তথ্যাবলি:
৬. তথ্য বিশ্লেষণ: প্রাপ্ত তথ্য বিশ্লেষণ করে দেখা যায়, অতীতে আমাদের এলাকায় এক্কাদোক্কা, গোল্লাছুট, ডাংগুলি, কড়ি খেলা, ইচিংবিচিং, ওপেন টু বাইস্কোপ প্রভৃতি খেলার প্রচলন ছিল, যা বর্তমানে খুব একটা প্রচলিত নয়। বর্তমানে ইনডোর, আউটডোর নানারকম খেলা প্রচলিত রয়েছে। যেমন- ফুটবল, ক্রিকেট, দাবা, হকি, টেনিস, বিভিন্ন রকম ভার্চুয়াল গেমস প্রভৃতি।
৭. সিদ্ধান্ত: আমাদের দেশে খেলাধুলায় অনেক পরিবর্তন এসেছে। বর্তমানে খেলাধুলায় বৈচিত্র্য বেড়েছে। এখন ইনডোর-আউটডোর দুই ধরনের খেলাই সমান জনপ্রিয়, যা অতীতে ছিল না।
কাজ-৬: অনুসন্ধানী কাজের দলীয় উপস্থাপন
কাজের উদ্দেশ্য: শিক্ষার্থীরা দলীয় উপস্থাপনের মাধ্যমে একদল অন্যদলের অনুসন্ধানী কাজের ফলাফল জানতে পারবে।
কাজের নির্দেশনা:
- শিক্ষর্থীদের গঠন করা দলগুলো আলাদাভাবে তাদের অনুসন্ধানী কাজ উপস্থাপন করবে।
- প্রত্যেক দল শ্রেণিকক্ষে সবার উপস্থিতিতে অনুসন্ধানের প্রক্রিয়া উল্লেখ/ব্যাখ্যা করে তাদের প্রকল্প প্রতিবেদন উপস্থাপন করবে।
- বিভিন্ন মাধ্যম ব্যবহার করে তারা উপস্থাপনা করতে পারে যেমন- লিখিত রিপোর্ট, পাওয়ার পয়েন্ট, মডেল, ফ্লিপ চার্ট, তথ্যচিত্র, অভিনয়, সাংস্কৃতিক কার্যক্রম, পেইন্টিং, চিত্রকলা, আলোকচিত্র, কমিকস ইত্যাদি।
- ‘শাপলা দল’ লিখিত রিপোর্টের মাধ্যমে তাদের উপস্থাপনা পেশ করল।
নমুনা সমাধান
অনুসন্ধানী কাজের দলীয় উপস্থাপন:
প্রতিবেদনের মাধ্যমে অনুসন্ধানী কাজের দলীয় উপস্থাপন পেশ করা হলো:
দলের নাম: শাপলা সদস্যদের নাম: ১. মেহেদি, ২. মাহরিন, ৩. জারিন, ৪. আকাশ; ৫. সৌম্য
১. অনুসন্ধানের প্রশ্ন: অতীত ও সাম্প্রতিককালের মধ্যে আমাদের এলাকার খেলাধুলায় কোনো পরিবর্তন হয়েছে কি? হয়ে থাকলে কী কী ধরনের পরিবর্তন হয়েছে?
২. প্রশ্নের মূল বিষয়বস্তু: ক. অতীতকালের খেলাধুলা এবং খ. বর্তমানকালের খেলাধুলা।
৩. যে উপায়ে প্রশ্নের উত্তর খুঁজেছি: ক. সাক্ষাৎকার, খ, পরীক্ষা-নিরীক্ষা গ. পর্যবেক্ষণ
৪. প্রশ্নের উত্তর/সিদ্ধান্ত:
উৎস থেকে প্রাপ্ত তথ্যাবলী:
অতীতের খেলাধুলার সাথে বর্তমানের খেলাধূলার অনেক পার্থক্য রয়েছে।
৫. এ সংক্রান্ত যে সকল নতুন প্রশ্ন আমার মাথায় এসেছে:
ক. খেলাধুলা কি শরীরের জন্য উপকারী?
খ. সাপ্তাহিক রুটিনে খেলাধুলার জন্য কি সময় রাখা দরকার?
কাজ-৭: প্রতিফলনের খাতা তৈরি
কাজের উদ্দেশ্য: কাজটির মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা তাদের কাজ সম্পর্কে চিন্তা করবে এবং তারা নিজেরা নিজেদের কাজ মূল্যায়ন করতে পারবে।
কাজের নির্দেশনা:
- শিক্ষার্থীরা পুরো অনুসন্ধান প্রক্রিয়া চলাকালে বিভিন্ন ধাপে তাদের ভাবনার প্রতিফলন ঘটাবে।
- অনুসন্ধান কাজে নিজেদের কাজের প্রতিফলনের জন্য একটি ‘অনুসন্ধান ডায়েরি’ বা ‘প্রতিফলনের খাতা’ তৈরি করবে।
- তাদের অনুসন্ধান ডায়েরি বা প্রতিফলনের খাতার একটি নাম দিবে।
- শিক্ষার্থীরা তাদের অনুসন্ধান ডায়েরি বা প্রতিফলনের খাতায় তাদের ব্যক্তিগত মতামত, অনুভূতি, প্রয়োজনীয় প্রশ্ন এবং নোট লিখে রাখবে।
নমুনা সমাধান
প্রতিফলনের খাতা:
আমার প্রতিফলনের খাতার নাম: “জানতে চাই, শিখতে চাই”
আমার অনুসন্ধানী কাজের প্রতিফলন/সুচিন্তিত বিচার বিশ্লেষণ:
১. আমি কী কী কাজ করেছি?
উত্তর: অতীত ও বর্তমানের খেলাধুলার পার্থক্য বোঝার জন্য এলাকায় আমার সমবয়সী তিনজন ও বয়োজ্যেষ্ঠ তিনজন ব্যক্তির সাক্ষাৎকার নিয়েছি। অতীত ও বর্তমানের জনপ্রিয় খেলাগুলো সম্পর্কে জেনেছি।
২. আমার এ কাজটি করতে কেমন লেগেছে?
উত্তর: কাজটি প্রথমে আমার চ্যালেঞ্জিং মনে হলেও পরবর্তীতে অনেক ভালো লেগেছে।
৩. কোনো সমস্যার সম্মুখীন হয়েছিলাম কী? কীভাবে তার সমাধান করেছিলাম?
উত্তর: হ্যাঁ, দুইটি সমস্যায় পড়েছিলাম এবং তা সমাধানও করেছি। সেগুলো হলো:
৪. কাজটি কি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে সম্পন্ন করতে পেরেছিলাম?
উত্তর: কাজটি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে সম্পন্ন করতে পারিনি। একদিন সময় বেশি লেগেছিল।
৫. পরিপূর্ণ তথ্য সংগ্রহ করা গেল কি?
উত্তর: সময় স্বল্পতার কারণে পরিপূর্ণ তথ্য সংগ্রহ করা যায়নি। আরো বিস্তারিত তথ্য সংগ্রহ করা সম্ভব।
আরো পড়ো → সক্রিয় নাগরিক ক্লাব
আরো পড়ো → সমাজ ও সম্পদের কথা
কাজ-৮: দলীয় প্রতিফলনের জন্য পোস্টার তৈরি
কাজের উদ্দেশ্য: গবেষণা কাজ করতে গিয়ে শিক্ষার্থীদের মনে নানা ধরনের প্রশ্ন জাগে। দলীয় প্রতিফলনের জন্য পোস্টার তৈরির মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা তাদের মনে উদ্ভূত এসব প্রশ্ন লিখে রাখলে শিক্ষকের সাথে আলোচনা করে প্রশ্নগুলোর সুন্দর সমাধান পেতে পারে।
কাজের নির্দেশনা:
- শিক্ষার্থীরা প্রত্যেকে নিজেদের সমস্যা/প্রশ্নগুলো একটি পোস্টার পেপারে লিখে রাখবে।
- শ্রেণিকক্ষের দেয়ালের বিভিন্ন জায়গায় পোস্টার পেপারগুলো টাঙিয়ে দিবে।
নমুনা সমাধান
